Таблица Шульте - упражнение на развитие скорости восприятия, внимания и периферийного зрения.

Цель: Найти и последовательно кликнуть все числа в порядке возрастания как можно быстрее.

Правила:

1. Перед тобой таблица со случайно расположенными числами.
2. Найди цифру «1» и кликни на неё.
3. Затем найди «2», «3» и так до последнего числа.
4. Старайся делать это максимально быстро, концентрируя взгляд в центре таблицы и используя периферийное зрение.

Выполняем таблицы в течение 3 минут. Фиксируем результат ребенка, сколько успели сделать за 3 минуты.

Облако слов - задание на развитие внимания, зрительного восприятия и умения выделять нужную информацию.

Цель: Найти и отметить слова, спрятанные среди случайного набора букв в облаке.

Правила:

1. Внимательно посмотри на облако из букв.
2. Найди слова из предложенного списка (или вспомни, какие слова нужно искать).
3. Слова могут быть расположены по горизонтали, вертикали или диагонали (включая обратное направление).
4. Выдели найденные слова (обведи, зачеркни или отметь другим способом).

Дерево, лодка, коробка, огурец, собака, машина, пирог, листок, сахар, помидор, стакан

Найди отличия - задание на развитие внимания, логического мышления и умения анализировать визуальную информацию.

Цель: Сравнить два изображения и найти между ними отличия, основанные на логических несоответствиях.

Правила:

1. Внимательно рассмотри обе картинки.
2. Найди отличия, которые нарушают логику изображения (например, предметы, которые поменяли свойства, расположение или форму).
3. Не обращай внимание на незначительные детали, не влияющие на смысл.
4. Назови или отметь найденные отличия.

Маршрутное слово — задание на развитие зрительной памяти, внимания и пространственного мышления.

Цель: Запомнить последовательность перемещения по полю и выделить буквы, расположенные по указанному маршруту.

Правила:

1. Внимательно посмотри на первое поле с изображённым маршрутом.
2. Запомни последовательность ячеек, через которые проходит маршрут.
3. На втором поле выдели буквы, находящиеся в этих ячейках.
4. Составь из выделенных букв слово или просто запомни их последовательность.

Найди лишнее слово - задание на развитие слухового внимания, логического мышления и умения классифицировать слова.

Цель: Прослушать аудиозапись со словами и определить, какое из них не подходит к остальным по смыслу.

Правила:

1. Внимательно прослушай слова из аудиозаписи.
2. Определи общий признак, который объединяет большинство слов.
3. Найди слово, которое выбивается из общего ряда.
4. Назови его и объясни, почему оно лишнее.

Ребусы — задание на логику, внимательность и образное мышление.

Цель: Разгадать слово или фразу, зашифрованную с помощью картинок, символов и букв.

Правила:

1. Внимательно посмотри на изображение.
2. Расшифруй значение каждого элемента (картинки, цифры, знаки).
3. Составь из расшифрованных частей слово.
4. Назови правильный ответ.

Чистоговорки - задание на развитие дикции, чёткости речи и фонематического слуха.

Цель: Правильно и быстро произнести сложные сочетания звуков.

Правила:

1. Внимательно прочитай чистоговорку.
2. Повтори её несколько раз, чётко выговаривая все звуки.
3. Постепенно увеличивай скорость произношения, сохраняя чёткость.
4. Старайся повторить без ошибок и запинок.

Чтение столбиков слов — задание на развитие беглого чтения, внимания и периферического зрения.

Цель: Быстро и без ошибок прочитать слова в столбике.

Правила:

1. Посмотри на столбик слов.
2. Прочитай слова сверху вниз чётко и быстро.
3. Старайся не делать пауз и не терять строчку.
4. Повтори несколько раз для увеличения скорости.

Текст с разными шрифтами - задание на развитие внимания, зрительного восприятия и умения анализировать текст.

Цель: Прочитать и понять текст, в котором часть букв выделена другим шрифтом.

Правила:

1. Внимательно прочитай текст, обращая внимание на буквы, написанные другим шрифтом.
2. Постарайся понять смысл.

Чтение исчезающего текста с ускорением - задание на развитие скорочтения, концентрации и оперативной памяти.

Цель: Успеть прочитать знакомый текст, который постепенно движется и исчезает.

Правила:

1. Сфокусируйся на тексте перед началом.
2. Читай вслух пока текст виден.
3. Ускоряйся, чтобы успеть прочитать до полного исчезновения.
4. Старайся запомнить или пересказать содержание.

Аудиотекст и картинки — задание на развитие слуховой памяти, внимания и умения восстанавливать последовательность событий.

Цель: Прослушать аудиозапись и расположить картинки в том порядке, в котором описываются события или объекты в тексте.

Правила:

1. Внимательно прослушай аудиозапись.
2. Запомни последовательность упоминания предметов, действий или событий.
3. Разложи картинки в соответствии с услышанным порядком.
4. Проверь, правильно ли передана логика текста.

1. Кот не колючий и не зелёный (он пушистый и рыжий).
2. Его зовут Барсик, а не Шарик.
3. Он пьёт молоко, а не сок.
4. Миска синяя, а не красная.
5. Он играет с мячиком, а не с кубиком.
6. Он спит на диване, а не на окне.

1. Погода солнечная, а не дождливая.
2. Время дня — день, а не вечер.
3. Маша идёт в парк, а не в магазин.
4. У неё зелёная скакалка, а не синий мяч.
5. Она берёт бутерброд с сыром, а не торт с вареньем.
6. Встречает подругу Дашу, а не брата Пашу.
7. Они катаются на качелях, а не покупают мороженое.